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    ??他将柏辉声当成亲生儿子一样看待，他怎么可能会因为自己的儿子，要去教导一群忘恩负义的家伙感到高兴。

    ??如今，他见到了冯元庆许许多多的学生。

    ??他们或是亲自受到冯元庆的教导，他们或是与冯元庆素未谋面，都尊敬着冯元庆，将冯元庆视作一生敬仰的老师。

    ??冯元庆不幸，不幸的遭遇了一群无知的坏学生。

    ??冯元庆幸运，幸运的教导了更多优秀的好学生。

    ??老人勾起苦笑，离开了坐席，正要往舞台去。

    ??忽然，停留许久的视频继续播放，重新回荡起柏辉声的声音。

    ??虽然师公已经去世了十年，但我们一起演奏二胡的场景仿佛就在昨天。

    ??柏辉声的笑容依旧，又说道：今天有一位对师公很重要的人没有到场，因为我怕他老人家触景生情，所以没有通知他。

    ??柏辉声的眼睛看得很远，远远的，像是看见了礼堂里的贺缘声。

    ??他是我的师叔，更是我另一位老师。这么多年来，师叔为了我们遗失的编钟，一直奔走于美国的各个角落，没能好好安度晚年，享受天伦之乐。

    ??我奏响的这一曲《万家春色》，是我对师公的怀念，更是对师叔的牵挂，我相信，在这万千学子走出国门，万千文物回归祖国的时代，注定会有我们一家人，重新团聚的春天。

    ??贺缘声听完，迟迟不语。

    ??他知道一家人里有希声的位置，更知道《万家春色》盼望的还有他们三代人的笑颜。

    ??冯元庆早已逝世，柏辉声离他远去。

    ??这番话听得他五味陈杂，又清楚这番话并不是虚言，而是柏辉声从始至终的寄托。

    ??将希声重聚的希望，寄托在了万千学子的身上。

    ??他垂下头，心事重重的往前走，还没走到舞台入口，樊成云就迎了过来。

    ??贺先生。

    ??他如常平静的一声呼唤，不由得让贺缘声心生羡慕。

    ??你教出一个好徒弟。

    ??他看着樊成云身后恭恭敬敬的钟应，发自内心的说，他的编钟敲得很好。

    ??我这徒弟，也是冯先生和辉声的学生。

    ??樊成云牵过钟应，认真的介绍道，他从小就和辉声学二胡，学的都是冯先生的曲子。无论是春夏秋冬、风雨彩虹，他都能完全的感知冯先生的心情，演奏出最愉快的乐曲。

    ??说着，他便往后喊道：兰姐，借借你的二胡。

    ??方兰不敢靠得太近，可听樊成云要求了，她只能拿着二胡走过来。

    ??谢谢方老师。钟应笑着拿过二胡。

    ??方兰视线不经意的掠过贺缘声，却见那位老人眼眶通红，轻声夸了句。

    ??你的二胡，也很好。

    ??她还没见过如此客气夸她的师叔。

    ??方兰笑意泛上眉梢，是辉声教得好，师公也教得好。

    ??不过是一两句话间，就像寒冰消融，如沐春风。

    ??钟应坐在礼堂椅子上，稍稍拉开弓弦，就能再奏一曲春秋。

    ??冯元庆的曲子，总是最好的。

    ??贺缘声听着春风化雨，听着硕果累累，心中的感慨随着钟应的每一寸弦音飘散于空旷的礼堂。

    ??他想起小女孩的话。

    ??奏响乐曲的弓、银银发光的弦，都在替冯元庆看着这繁华世界。

    ??那确实应该多奏一些无忧无虑的快乐，让师父安详平静的见到万紫千红的春天。

    ??钟应的二胡弦乐悠扬萦绕在贺缘声耳畔。

    ??一曲奏毕，他露出久违笑容，夸奖道：确实深得师父的真传。

    ??固执的老先生变得温柔，钟应也松了口气。

    ??他抱着那把方兰的二胡，凝视着老人，说道：可我的二胡再好，也不是冯先生和柏老师期待听到的乐曲。

    ??他这一句话，让礼堂重回沉默。

    ??那一刻，钟应、樊成云、方兰的三双眼睛，都全神贯注的看向这位眼眶通红的老人。

    ??贺缘声没有说话。

    ??最终，仍是钟应低声细语，说出了他不肯开口的心声。

    ??冯先生和柏老师一直想听到的乐曲，是编钟奏响的乐曲。只可惜，威纳德教授复制的战国编钟，只有二十二件。如果能有三十六件套的编钟，演奏的乐曲必然会更加的悦耳动听。

    ??威纳德知道他们对编钟的争执，他闻言，立刻煽风点火。

    ??怎么没有？威纳德说得大声又肯定，利瑞克学院马上就能收到一套唐朝的三十六件编钟！你想什么时候敲响它都可以！我允许了！

    ??贺缘声作为主张捐赠的罪魁祸首，抬手拍了拍心知肚明的老朋友。

    ??那钟还没捐给你们呢。

    ??